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英国:

In Britain, Christmas Day is normally spent at home, with the family, and it is regarded as a celebration of the family and its continuity. Preparations start well in advance, with the sending of Christmas cards and installation of a decorated Christmas tree in a prominent place in the home. Although it is now a firmly established tradition, the Christmas tree was first popularised by Queen Victoria’s husband, Prince Albert, who introduced the custom from his native Germany in 1840.

在英国 ，圣诞节往往在家和家人一起过，且被视为对家庭和睦的一种庆祝 。准备工作很早就开始了
，大家寄贺卡且在家最显眼的地方装饰圣诞树
。尽管这已经成为了根深蒂固的传统，圣诞树最早是由维多利亚女王的丈夫 ，阿尔伯特王子在1840年从德国引入这一风俗
，且开始流行起来。

Some houses are decorated with evergreens (plants which do not lose their leaves in winter); a wreath of holly on the front door and garlands of holly, ivy and fir indoors. Bunches of mistletoe are often hung above doorways - any couple passing underneath must exchange kisses! Traditional food is prepared: sweet mince pies, a rich Christmas cake and the Christmas pudding. Everyone has their own favourite recipe, but they’re all packed full of spices, nuts, dried fruit and brandy.

Presents are bought and wrapped, and traditionally placed under the Christmas tree on Christmas Eve. Christmas is both a secular and a religious holiday, and many families like to attend a midnight service at church on Christmas Eve, or celebrate Christmas in church on Christmas morning.

一些房子用常青植物（冬天不会掉叶子的植物）装点；前门挂圣洁的花圈，屋内用圣洁的花冠 ，常春藤和皮毛装饰 。一捆捆的槲寄生经常放在门口上方——任何从下走过的情侣都必须互吻！要准备的传统食物：甜馅的派
，一个花式的圣诞蛋糕和圣诞布丁。人人都有自己喜爱的食谱，但都用足了香料 ，坚果
，干果和白兰地
。礼物是买来包好的，通常都是在圣诞夜摆放在圣诞树下的。圣诞节也是世俗的宗教节日 ，许多家庭喜欢在圣诞夜去教堂参加午夜活动
，或者在圣诞节早上去教堂庆祝圣诞 。

The excitement begins for children on Christmas Eve, when they hang up their stockings (an old sock or, more ambitiously, pillow cases) around the fireplace or at the foot of the bed for Father Christmas to fill with presents. The English Father Christmas or Santa Claus is first recorded in his traditional red and white outfit in a woodcut of 1653, but the story of Santa arriving in his reindeer-drawn sleigh and descending down the chimney to fill children’s stockings with presents derives from the USA.

圣诞节最兴奋的要属孩子了，他们在壁炉边或者床角挂起袜子（一只旧袜子 ，或者贪心点，一个枕头）
，来装圣诞老人的礼物
。英国的圣诞老人或者叫Santa Claus最先在1653年被木刻下来，穿着传统的红白服饰 ，但是关于圣诞老人坐驯鹿拉的雪撬来
，并且下到烟囱里给孩子送礼物的故事却是来源于美国的。

Practically everyone sits down to a Christmas dinner in the early afternoon of Christmas Day, traditionally roast turkey, but some families prefer goose or roast beef. The turkey is followed by the Christmas pudding, brought to the table flaming hot. Brandy is poured over the pudding, then lit. After dinner, everyone relaxes by going for a walk, playing games, enjoying their presents or watching television.

实际上，人人都在圣诞节那天下午早早地坐下吃圣诞晚餐 ，烤火鸡是传统食物
，但有些家庭更喜欢鹅或者烤牛肉 。在圣诞布丁之后上的菜就是热气腾腾的火鸡
。白兰地斟在布丁上，然后点燃。晚饭后 ，所有人都去散散步放松一下
，玩玩游戏，赏玩他们的礼物或者看看电视 。

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西班牙

In Spain different set of gift-giving traditions exists. The holiday season extends to Jan. 6, known as Three Kings Day or the Epiphany.1 It is not until Three Kings Day that Spanish children receive their gifts. On the eve of the Epiphany, children set out a pair of shoes to be filled with treats2 by the Three Kings. Usually, three plates of food and three glasses of wine are left out for the visitors, and the waiting shoes are often stuffed with straw for the camels the Magi ride.3

Although gifts are not given until Three Kings Day, the Spanish still celebrate on Christmas Day. One of the most important Christmas traditions is the construction of the Nativity scene, which depicts the stable Christ was born in, complete with parents, angels and animals.4 These scenes are often elaborate and require a good deal of materials and craftsmanship.5 The need for building materials gave rise to6 another Spanish tradition: the Christmas market. These outdoor markets consist of a series of booths7 set up on streets and in squares. The booths sell everything from ornaments and small gifts to figures and building materials for the Nativity scenes.

The Spanish have a number of unique dishes that are traditionally served on Christmas. While some serve turkey, the worldwide favorite, many prefer a distinctly Spanish menu. This meal would consist of almond8 soup followed by seafood. For desert, a candy called marzipan is served. Marzipan is made from almonds, eggs and sugars.

Notes: 1. extend: 延续；Three Kings Day: 三圣节 ，又称Epiphany（主显节）
，基督教纪念耶稣向世人显现的节日，通常在每年1月6日
。

2. treat: 好东西。

3. 通常 ，三盘食物和三杯酒是为招待三位访客特意留下的，准备（装礼物）的鞋子中一般都会填满稻草以供东方三博士所骑的骆驼食用 。Magi: 东方三博士
，为《圣经》中人物，指向初生的耶稣朝拜献礼的东方三圣 ，下文中提到的the Three Wisemen与此同义
。

4. Nativity scene: 也作Nativity play
，圣诞剧，关于耶稣诞生的戏剧 ，通常由儿童在圣诞节期间演出；depict: 描述；stable: 马厩
，根据《圣经》记载，耶稣诞生在马厩中。

5. elaborate: 精心计划或制作的；craftsmanship: 技能 ，技术 。

6. give rise to: 引起
，导致。

7. booth: 货摊，摊位
。

8. almond: 杏仁。

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瑞士 Beautifully dressed small kids visit homes with beautiful gifts a week before Christmas day. Ringing of bell is become a custom. Villagers of distinct villages compete while calling people for midnight mass by ringing the bell. After midnight mass, homemade doughnuts are shared among family members.

On 6th December, Chlausjagen festival or feast of St. Nichohlas is celebrated. A Swiss person eagerly awaits the arrival of Christkindli. He distributes Christmas gifts among people. There is one special fairy tale tram in Zurich. Santa visits on this tram along with little children.

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澳大利亚 The traditional meal in Australia during Christmas celebrations is the turkey dinner, pork and ham. Christmas plum pudding is one of the famous Christmas desserts. Sometimes gold nuggets are also present in Christmas puddings during Christmas gold rushes.

Bondi Beach in the Eastern Suburbs of Sydney is one of the famous hang out for thousands of visitors during Christmas celebrations.

Christmas Eve in Australia is known for celebrating Carols by Candlelight. During Christmas celebrations, thousands of people surround them with Christmas Bush. Christmas Bush is a native Christmas native plant with red flowered leaves.

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日本 Although, a few percentage of Japanese population believe in Christ, still people love to decorate their home and stores with Christmas trees. Exchanging of Christmas gifts is an important Christmas tradition in Japan. Hotei-osho acts as Santa Claus during Christmas celebrations. He is a Buddhist monk.

In Japan, Christmas is celebrated by doing nice things, such as helping needy or sick people in hospitals. Christian missionaries mark the arrival of Christmas celebrations. Turkey is one of the famous Christmas recipes in Japan.

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智利 Little clayed figures are placed near the Christmas tree in Chile. This is referred as pesebre. Father of Christmas in Chile is Viejito Pascuero. He wishes everyone Feliz Navidad y un Prospero Anc Nuevo or Happy Christmas.

His arrival is quite similar to Santa Claus. The reindeer draws his cab. Famous Christmas meal of Chile areb azuele de ave, chicken soup wijt stuffed potatoes, corn on cob and onions. Pan de pasqua is another mouth-watering Christmas recipes. it is usually Christmas bread comprised of candies and fruits.

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奥地利 Christmas celebrations start with the feast of St. Nicholas. Saint is accompanied with a devil. He asks small children about their good and bad actions. Toys, sweets and nuts are gifted to good children. Brass instruments are used for playing chorale music. Carol singers visit house to house with blazing torches and manger. They assemble on the steps of church.

In the year 1818, song Silent Night was sung first time. It was sung in the village church located in Oberndorf. Traditional Christmas dinner of Austria is baked carp. Good children are rewarded with nuts, apples and sweets by St. Nicholas on 6th December. St. Nicholas is also known as Heiliger Nikolaus.

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丹麦 On Christmas Eve, dinner starts with rice pudding. This rice pudding is comprised of a magical almond.

Christmas recipe in Denmark also comprised of goose, red cabbage and browned potatoes, along with pastries and cakes.

Christmas plate is one of the world famous Danish traditions. During earlier times, rich Dans used to gift plates biscuits and fruits to their servants.

Christmas decoration plays significant role during Christmas celebrations. People decorate their houses with bright paper, wooden bits and straw.

Parents usually decorate Christmas trees in a secret manner. Children are not allowed to see Christmas tree.

Christmas tree is beautifully lit up and family members assemble around it on Christmas Eve. All of them sing Christmas carols and dance.

　作为一名教师 ，时常需要编写教案
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展 。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园教案10篇 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园教案 篇1

　教学目标：

　1 、认识“偶
、鬓、音 、衰、客
、何
”6个生字，会写“音、客 、何”三个生字。

　2
、能够有感情地朗读课文
，背诵课文 。

　3、理解领悟诗意，能够体会诗的意境
。

　教学重点 ：理解诗句的意思 ，能有感情地朗读背诵这首诗。

　 教学难点 ：体会诗人的思乡之情 。

教学准备： 多媒体课件 田字格

　 教学课时 ：一课时

教学过程：

　一 、激兴导入

　1
、猜字谜导入
。

　师：同学们
，你们喜欢猜字谜吗？（喜欢）那老师今天带来了一个象形字，想请大家猜一猜 ，看看能不能猜出来（出示象形字的课件）

　（学生看课件猜出“客 ”字）

　师：对
，是“客”字（出示），小朋友们的眼睛真会发现。现在我们一起把这个“客
”字请到黑板上的田字格中来（出示“客”的课件）学生跟课件书空 。

　师：孩子们 ，我们今天要学习的这首诗中恰恰也有个“客 ”字
，这首是：（学生说课题）（板书《回乡偶书》）

　[设计意图：以学生感兴趣的字谜引入，感悟汉字的魅力 ，激发学生参与课堂的积极性
。]

　2、齐读课题。

　二 、初读古诗
，认识生字

　师：现在我想请孩子们自由朗读一下这首诗，注意要借助拼音读准字音 ，不认得的字借助下面的小精灵来帮助读准，也可以留心一下“客
”字在哪里
，开始 。

　1
、学生自由朗读古诗。（出示要求：借助拼音读准字音，把诗句读通顺
。）

　2、再读古诗 ，初步感悟诗境。

　三 、品读诗句
，感悟诗境

　1
、紧扣“客”字，启发思考：

　师：老师刚才说这首诗中也藏有一个“客 ”字 ，你们找到它了吗？

　生：“笑问客从何处来
” 。

　师：你真会发现
。请同学们来读读这句诗。（课件出示这句诗）（学生读）

　师：（出示插图）孩子们为什么会笑着问作者呢？我想跟大家一起穿越时空
，回到那个场景，我是贺知章 ，你们会怎么问我呢？会问什么呢？

　生：老爷爷
，您从哪里来呀？您是干什么的？您来这里是找人吗？

　……（三个学生，师适时点评 。如称呼不对 ，要引导学生；用了 “请问”一词
，表扬有礼貌）

　师：孩子们真会动脑筋，知道当时孩子们会这么问 ，是什么原因吗？（是因为不认识他）请用诗句回答（“儿童相见不相识 ”）出示诗句，请同学们读读这句诗
。（读诗句）

　师：从这两句诗来看
，贺知章他是客，那些不认识他的孩子把当作“客
”了 ，从哪里看出他是“客”呢？请看插图（出示插图）。

　生：学生仔细观察图 。

　师：那他是不是“客 ”呢？从那句诗可以读出来？

　生：不是客
，因为我从诗中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
”看出 ，他并不是客
，是小的时候离开家乡，年老了才回到家乡
。

　师：请把你们的理解放进诗句中去 ，一起读读这两句诗。（出示这两句诗的图）

　2、品读诗句
，分享感受 。

　师：为什么诗人年小的时候离开家乡，要等到年老的时候才回家乡呢？

　生：我知道 ，因为那时候交通非常不便
，

　师：你从哪里看出来他回家不容易呢？（出示插图）

　生：骑马
。

　师：是呀，科学技术给我们现代的生活带来了许多便利 ，可诗人的年代就不同了，出门不是靠走路就是骑马
，经过跋山涉水,回家一次确实不容易。可是那么艰难，作者还是要回老家啊 ，你体会到了什么？（思念家乡
，思念亲人——板书）

　师：我们怎么读才能突出诗人回乡不容易呀？学生再次读“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 。

　[设计理念：紧扣“客 ”字 ，切入理解诗句
，从后到前，更好地理解“回”的含义。创设情境 ，借助插图
，直观地引导学生理解后两行诗句的意思
。]

　3 、个性朗读，深化理解。

　师：通过以上分析 ，我们都知道原来这个让孩子们看成是“客
”的人其实不是“客”
，而是久居他乡的游子回家了，所以题目中不是“来 ”而是“回
”（板书） ，让我们加上对“回”字的感受，再读---少小离家老大回
，乡音无改鬓毛衰 。

　生：有感情地读诗句
。

　师：五十年了，许多事情都已经改变了 ，难怪家乡的小孩子会把我当做客人
，笑着问我从哪里来？诗中哪两句说的是这个意思。

　生：儿童相见不相识，笑问客从何处来 。

　师：好 ，我们一起读读全诗
。

　师：同学们
，我们跟着诗人贺知章一起思念家乡，那我们能不能把这首诗背一背呢？（分组背诵 ，一起背诵）

　4、指导书写：“客
、何 ”
，观察、书写 、展评。

　师：同学们学得很认真，有三个字宝宝想请大家把它的名字写一写 。（出示）提醒大家：客：点要写在竖中线上 ，撇捺要舒展
。何：竖钩起笔处不要在横的末端。音：突出中间主笔横 。

　四
、拓展延伸
，升华诗情

　1.就在刚才，我们一起感受了唐代贺知章对家乡的思念之情 ，也分享了大家对这首诗的感悟
。其实，他还写了另外一首表达自己回乡后的情感的诗
，我们一起来看看。（播放课件，欣赏《回乡偶书》之二）

　2、热爱家乡这一千古不变的情怀 ，还体现在许多的古诗佳作中 。我们熟悉的还有――生：李白的《静夜思》
，生：张继的《枫桥夜泊》……现在让我们一起来读读《九月九日忆山东兄弟》王维：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处 ，遍插茱萸少一人
。

　五 、布置作业

　把《回乡偶书》编成一个故事讲给爸爸和妈妈听。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1
、认识高矮、多少的相对性及排序 。

　2 、生活中发现数学的重要和有趣
。

　3
、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、喜欢数学活动
，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性 。

　 活动准备：

　1 、高矮小朋友
、不同数量蜡烛的生日蛋糕
。

　2、活动手册数学第21页 ，数字贴纸。

　 活动过程：

　一 、激发幼儿积极性

　1、这5个生日蛋糕一样吗？

　哪里不同？（蜡烛的数量不一样）

　比一比
，数一数蛋糕上有几支蜡烛？

　2
、怎样知道蛋糕上的蜡烛哪个多哪个少？提出对应方法，从少到多排序 ，幼儿操作验证 。

　二、“生日档案
”

　1 、探究活动

　出示高矮小朋友
，他们是谁？

　这五位小朋友要选择蛋糕，你能帮助他们安排吗？

　① 幼儿自主探究 ，看能否发现问题
。

　② 就高矮相对性
、排序引导幼儿发现问题解决问题。从高到矮排序 。

　2、学会比较高 、矮
。

　为什么x x 小朋友跟比高了跟 x x 小朋友比又矮了？幼儿两两找朋友比高矮。

　3
、几岁就点几只蜡烛，数一数每个蛋糕上有几支蜡烛
，这些小朋友各是几岁？

　三、操作活动

　1 、按年龄
、身高排序，将数字粘纸贴在相应表格中 。

　2、好的幼儿给予表扬 ，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

　 活动反思：

　排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力
，简单的判断力 、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径
。活动的目的基本达到 ，大部分孩子都能掌握按简单规律排序
，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展 。增强幼儿自信心 ，注意让幼儿真正掌握所要掌握的
。只有当他们真正懂了
、学会了
，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。活动以孩子操作为主 ，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心 。让幼儿从兴趣开始培养
，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起 ，让幼儿喜爱上数学
。

幼儿园教案 篇3

　 一 、活动目标：

　1.欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底
、有始有终。

　2.能大胆地质疑
，对愚公的做法提出自己的见解 。

　3.能清楚连贯地表达自己的想法
。

　 二、活动准备：

　物质准备：故事视频。

　 三 、活动重难点：

　活动重点：理解故事的主要内容 。

　活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解 ，能清楚连贯地表达自己的想法
。

　 四
、活动过程：

　(一)问题导入
，引起兴趣

　1.导入

　(1)小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢?

　(2)那么 ，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢?你觉得搬得动吗?引导幼儿重新做出选择。

　(3)古代有位老爷爷打算搬山
，他是怎么搬的呢?大家先听听故事《愚公移山》吧 。

　2.提问

　(1)堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字?

　(2)愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢?

　3.播放故事录音，幼儿倾听

　(1)你觉得愚公移山辛苦吗?你从哪里看出来的?引导幼儿结合故事内容说说。

　(2)智叟和愚公分别是怎么想的?重点引导幼儿说说两人的对话
。

　(3)你认为他们谁说得比较合理 ，听了他们的话
，你想要调整你的选择吗?引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。

　4.幼儿再次完整地欣赏故事 。

　(1)愚公最后把山搬走了吗?上天为什么要帮助愚公移山呢?引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动 ，所以帮助了他
。

　(2)讨论：这个故事告诉我们什么道理?

　(3)教师小结：当我们遇到困难时
，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功 。

幼儿园教案 篇4

　 一、活动目标

　1.在学习《新年好》的过程当中感受到新年的快乐，传递新年美好的祝福 ，让孩子们感受新年节日浓厚的欢喜氛围，了解我国传统文化的历史
，了解新年的习俗以及过新年需要准备的事情；

　2.让宝宝们学会《新年好》歌曲，在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看 ，给身边的人带去最美好的新春祝福；

　 二 、活动准备

　1.准备《新年好》的歌词以及电子琴；

　2.准备好过年的有关
，以及每个地方过年的风俗习惯；

　 三
、活动过程

　1.老师先把教师布置好，让新年的气氛在教室中可以体现 ，如贴福字
，挂灯笼等等，把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同；

　2.老师引导同学们关于新年的话题 ，与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备
，每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情；

　3.老师像同学们展示过新年的，像同学们介绍过年都有哪些风俗习惯 ，以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识
，展示每个地方过年的一些习俗；

　4.引出本期的主要内容《新年歌》，为孩子们播放歌曲 ，感受歌曲中过年的气氛；

　5.老师一边弹琴一边唱歌曲，给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的'；

　老师让孩子们一起学习唱歌
，要求有节奏有感情的进行表演；

　老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲，并且全体跟着老师的琴声进行合唱；

　6.老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲 ，并且自己配上动作
，跟着音乐来把握节奏，充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友；

　7.老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福 ，让孩子正确进行新年送祝福的行为
。

幼儿园教案 篇5

　小班英语活动:appleandorange

　活动目标：

　1、培养幼儿对于英语的兴趣
，让幼儿乐意参与英语活动。

　2 、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称 。

　3
、鼓励幼儿能模仿教师说英语
。

　活动准备：

　盒子或小袋子一个 ，苹果、橘子实物及各若干
，一幅画有一棵大树的画，刀 、碟子
、餐纸。

　活动过程：

　1、热身运动 。

　教师与幼儿一起欣赏“goodmoringtoyou”,边听边做动作 ，以达到课前的活动准备
。

　2 、认识单词。

　A、apple 。

　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前
，让幼儿有探索的欲望.

　T:Look!what’sthis?

　C：盒子

　T:Yes.Abox

　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

　What’sinthebox?what’sinthebox?

　Doyouknow,doyouknow

　Whowanttotry,letmetry

　Dingdingdong(敲盒子) ，letmetry

　T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)

　T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)

　当幼儿拿出苹果之后
，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’sthis?

　C:苹果

　T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

　B
、orange

　教师用餐纸把橘子包起来 ，然后做示范闻一闻
，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

　T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood.

　然后拿到幼儿面前：Smellit!

　接着问幼儿：What’sthis?

　C:橘子

　T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)
。

　3、幼儿辨认水果。

　教师把水果放在桌面 。

　T:I’mhungrynow.（装作饿的状态）Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)

　接着当幼儿上来时 ，教师说：Ilikeapple/orange
。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错
，可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说Thankyou.

　4 、摘果游戏 。

　先把水果贴到大树上 ，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范
。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple
，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘 ，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!

　第二步：教师再贴一些
，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上 。接着教师引导幼儿辨认
。

　T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）

　Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）

　5英文歌“Ilikeapple ”.

　当幼儿在品尝时 ，可放此音乐，可让幼儿欣赏
，也可做动作，活跃课堂气氛。

　Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

　AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

　6结束 。

幼儿园教案 篇6

　 歌唱老师

　 一
、 活动目标：

　1、 引导幼儿有顺序的观察图 ，并对图画进行大胆的想象
，大胆讲述
。

　2 、 引导幼儿知道9月10日是教师节。

　3
、 引导幼儿理解诗歌内容，体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情 。

　 二、 活动准备：

　1 、 幼儿教材
、

　2、 准备字卡：浪花 、大地
、边、语言

　3 、 准备字条：教师节

　4、 准备空白纸 ，制作贺卡

　 三
、 活动过程：

　1、 谈话：教师节

　(1) 师：“孩子们
，你们知道9月10日是什么节日吗?
”

　(2) 师：“教师节快到了，你想对老师说一句什么话呢?”鼓励幼儿大胆发言 ，提醒幼儿说话要完整。

　2 、 请幼儿将书翻到第1页
，

　(1)“请你说一说图画中从左到右都有什么呀? ”引导幼儿按顺序观察，注意说话完整
。

　(2)“图画中的小朋友在干什么呢?
”

　(3)“你猜猜他们说了什么?”

　3
、 听诗歌

　(1) 教师先朗读一遍诗歌 ，请幼儿用手划指欣赏。

　(2) “诗歌的题目是什么? ”

　(3) “诗歌中谁要感谢谁呢?”引导幼儿回答 。(浪花感谢大海
，松树感谢高山，小苗感谢大海 ，羊群感谢海洋)

　(4) “老师好象谁?
”“老师和我们一起干什么?”(老师好象妈妈，就在我们身边;唱歌跳舞游戏
，学习画画语言……)

　(5) “什么像白云飞上蓝天? ”(歌唱老师的歌儿,像白云飞上蓝天)

　4、 欣赏 、朗读诗歌

　5
、 制作贺卡，做一件好事庆祝老师的节日
。

幼儿园教案 篇7

　目标：

　1、引导幼儿知道自己在家是个小主人 ，学会当小主人的基本礼仪。

　2 、培养幼儿做小主人的能力 。

　准备：

　三幅

　重点：引导幼儿学做小主人

　难点：学会当小主人的基本礼仪

　过程：

　一
、出示
，引出主题

　教师出示，引导幼儿说说上画了什么？讲了一件什么事情？

　（幼儿自由讲述）

　教师小结：

　上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼 ，会端上茶给客人喝
，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子
。

　二、幼儿讨论：

　平时你家来了客人 ，你是怎么来招待她的？

　（幼儿自由讲述）

　三 、情景表演

　请幼儿扮演角色
，表演怎样来做有礼貌的小主人。

　引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人
”

　家中门铃叮咚响，小小客人到我家 。

　你好你好快请进 ，我请客人快坐下
。

　找来玩具让他玩
，拿出糖果招待他。

　两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈 。

　我做主人有礼貌 ，爸爸妈妈把我夸
。

　小班分享阅读－－今天穿什么

　今天穿什么

　活动说明：

　衣着的问题是幼儿非常关注的问题，这个社会领域中的内容可以让教师从很多角度入手来进行教学活动。读本中的图画呈现不同天气所穿的不同衣物
，可以让幼儿明白衣着和天气
、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物 。本书中的重点是引导幼儿学习句型“××穿什么？穿上××带上××”并初步认识问号 ，了解问号在本书中的作用；引导幼儿认识一些常见服装
，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同的场合要穿不同的服装的需要、意义；并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标：

　1 、初步熟悉乐曲《可爱的虫虫》的旋律
。在教师的带领下 ，初步学习合拍地做虫虫飞、虫虫跳舞的样子。

　2
、尝试通过改变手的运动轨迹表现不同的虫虫飞
，迁移对身体各部位的认识经验，创编不同的身体扭动的动作来表现虫虫跳舞 。

　3、能积极地参与创编饿活动 ，有初步的与众不同的意识
。

　 活动准备：

　1 、日常生活中观察过小虫
，并用动作模仿过小虫飞的样子。

　2
、玩过“虫虫飞 ”的手指游戏 。

　3、音乐磁带 、录音机等
。

　 活动过程：

　1
、复习歌曲《两只小小鸭》。

　幼儿听歌曲的伴奏，说出歌名 。

　幼儿两两结伴 ，边唱歌边做表演动作
。

　2、学习“虫虫飞
”的韵律活动。

　幼儿回忆“虫虫飞”手指游戏的玩法
，师幼共同玩游戏 。

　教师带领幼儿有节奏地边念“虫虫虫虫飞—— ”边做游戏
。（教师在念“虫虫虫虫飞——
”时注意与音乐的节拍一致）

　教师慢速哼唱旋律《可爱的虫虫》，幼儿尝试随音乐合拍地做虫虫飞的动作。

　教师播放音乐磁带 ，带领幼儿一边念“虫虫虫虫飞——”，一边练习合拍地做动作 。

　教师带领幼儿听音乐练习合拍地做“虫虫飞 ”的动作
，并用体态动作提示幼儿转换动作。

　3 、创编“虫虫飞
”的动作
。

　教师以提问的方式引导幼儿用不同的动作表现虫虫飞。

　教师：虫虫还会怎么飞？

　幼儿尝试用不同动作表现虫虫飞 。教师观察幼儿细微的动作变化，及时反馈 ，引导幼儿改变动作的轨迹
，创编不同的虫虫飞的动作
。

　教师哼唱乐曲，幼儿练习合拍地做“虫虫飞”的动作。（鼓励幼儿做出不同的“飞 ”的动作）

　4
、创编虫虫跳舞的动作 。

　教师：虫虫是什么样子的？它会怎样跳舞呢？

　请幼儿做出自己创编的动作 ，教师从中选出较易模仿的动作
，加以整理后，引导全体幼儿模仿
。

　教师哼唱旋律1—2句 ，边带领全体幼儿模仿挑选出来的动作。

　教师鼓励幼儿扭动身体的不同部位表现虫虫跳舞 。

　教师：虫虫的身体还有哪里也会跳舞？腰能扭一扭
，还有哪儿也能扭一扭？

　幼儿在集体面前做自己创编的动作
。教师用语言反馈，引导幼儿通过扭动身体的不同部位来改变动作。

　教师选择典型动作 ，带领全体幼儿练习听语言表演“虫虫跳舞” 。

　幼儿听音乐自由表演“虫虫跳舞
”
，教师用体态动作提示幼儿合乐地做动作
。

　5 、幼儿完整地听音乐做动作。

幼儿园教案 篇9

　 游戏目标：

　1 、尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容 。

　2
、乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’ ”游戏的快乐。

　3、愿意与同伴 、老师互动 ，喜欢表达自己的想法
。

　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　 游戏准备：

　1
、划分好各角色区
，提供相应的游戏材料 。

　2、丰富幼儿有关庆“六一
”的生活经验
。

　3 、幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　 游戏过程：

　(一)谈话，引出游戏主题 。

　1
、师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节
。

　(二)提出游戏要求。

　1、师：娃娃家怎么为宝宝过“六一 ”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市 、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下 。

　2
、师：过“六一
”节大家都会很开心 ，除了说祝福的话和送礼物
，还要有礼貌，等游戏结束后 ，大家一起来说说你们的开心事
，好吗?

　(三)幼儿游戏，老师指导
。

　教师巡回指导帮助 ，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等
，帮助幼儿发展游戏情节。

　(四)游戏评价 。

　1 、师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流
、教师帮助幼儿总结开心的原因)
。

　2、师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

　3 、教师小结：今天我也很开心 ，我们快乐街上的小市民都很有礼貌
，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐 ，天天开心。

　(五)收拾
、整理游戏材料 。

　本次游戏目标明确：能围绕“快乐六一 ”这个主题来开展，小舞台、理发店 、娃娃家、礼品店
、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节
，并渗透到每一个角色中去；游戏准备较充分：活动材料较丰富，特别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛 ，给幼儿创设了一个良好的游戏环境；幼儿能按意愿选择角色
，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物 ，幼儿的兴趣很好
，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强 ，能很好的扮演属于自己的角色；游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

　 教学反思：

　1、谈话前没有将小舞台游戏规则之一：六一期间免费观看表演交待清楚
。

　2 、个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。

　3
、最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一
”讲述 。

幼儿园教案 篇10

　 教学目标

　1．提高按信号活动的能力及应变力
。

　2。提高钻、爬能力
，培养对体育活动的兴趣 。

　 教学准备

　1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个 ，拱形门6个
。

　2．平坦 、无障碍物的室外大场地
，在场地中 用粉笔画出人行道
、车道和停车场等。

　 教学过程

　一、将幼儿分成两组，一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状) ，另一 组扮行人，两个小组同时进行游戏 。

　二 、教师手持红绿灯标志
， 站在人行道的一侧，发出游戏开始的指令后 ，幼儿念儿歌："路上车多人也多
，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家 ，安安全全过马路
。"教师出示红灯标志的时候
，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候 ，车辆立即停止(幼j娇)
，行^开始过马路。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线(停车场) 。幼儿分成两个小组同时进行游戏
。起点线前方场地上摆放两列拱形门 ，每列3个
，各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门 。在爬行的过程中 ，听到教师发出"红灯"的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志
，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场
。

　注意事项

　1．游戏前做好各个关节的热身活动。

　2．对违反游戏规则的现象 ，教师要及时纠正 。

　3．游戏结束时要进行简单的点评
。

　效果反馈游戏前做好各个关节的热身活动
，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。

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