网上有关“幼儿园中班教案《我的身体》 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案《我的身体》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作 ，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量 。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《我的身体》
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

幼儿园中班教案《我的身体》 篇1

　活动目标：

　1、了解身体的各个部位及其名称。

　2 、学认汉字“头
”
、“手”、“脚 ” 、“身体” ，并能读准音 。

　3、对汉字产生兴趣
，有主动认字的欲望。

　4
、在活动中，引导幼儿仔细观察身体
。

　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　活动准备：

　1 、绘制的娃娃图一幅 ，按头
、手、脚 、身体各部分剪开并封塑好 。

　2
、塑封好的“头
”“脚”“身体 ”“手
”的字卡人手一套
。

　3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同 、形态不同）。

　活动过程：

　一
、拼娃娃图
，感知身体各个部位，了解其名称 。

　1、今天 ，有个小客人来和我们玩游戏
，他在哪儿呢？

　（引导幼儿边观察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称
。）

　看 ，这是他的……（出示拼图：头）
，这是他的……（出示拼图：身体），在头的下面；这是他的……（出示拼图：手） ，在身体的两边；这是他的……（出示拼图：脚），在身体的最下面。

　2 、哇！原来是个漂亮的宝宝
，我们给他起个名字吧，相互问好 。

　二
、通过变魔术游戏 ，复习巩固汉字
。

　1、XX真高兴
，他说：我还会变字宝宝呢，变变变 ，咦？这是……（……出来了）
，逐一复习已授汉字。

　2 、小朋友真能干，认得这么多字宝宝了 。

　三、创设情景 ，出示相应字卡
，引导幼儿认读：头
、身体、手 、脚
。

　1
、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问 ，你是谁？

　我是字宝宝。（出示字卡
，引起兴趣）

　2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏 。

　指导语：这么多字宝宝来干什么呀？

　“我们来找朋友的，谁愿意来帮帮我们。”

　3 、集体认读汉字“头 ”“身体
”“手”“脚 ”

　我是“头
” ，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的朋友？（将字卡贴在娃娃头上）

　我是“身体”
，我很结实，谁是我的朋友？

　我是“手 ” ，我能拿好多东西
，谁是我的朋友？

　我是“脚
”，我走路可快了 ，谁是我的朋友？

　（引导幼儿将字卡贴在相应部位）

　4
、游戏“看汉字做动作”
，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度
。

　（1）帮字宝宝找到了朋友，高兴不高兴？我们来做个游戏吧。

　老师出示“头 ”（图上的字） ，你们点点头；

　老师出示“脚”
，你们跺跺脚，老师出示“手
” ，你们拍拍手；

　老师出示“身体”
，你们扭扭身体 。

　（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩
。（取下图上的字玩游戏，巩固幼儿对汉字的认识）

　四、集体动手操作游戏 ，进一步巩固认读。

　某某还带来好多朋友，也想和字宝宝做好朋友
，想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方 。

　（幼儿拿字卡，看一看 ，说一说
，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴
。）

幼儿园中班教案《我的身体》 篇2

　指导语：

　1 、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。

　2
、体验亲子游戏的趣味性 ，喜欢参与音乐游戏 。

　3、本组游戏适合3—4岁幼儿
。

　游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：

　1 、知道各手指的名称
，用手指做游戏。

　2
、增强亲子间的合作，融洽亲子感情 。

　游戏过程：

　1、家长引导孩子一起认识各手指的名称 ，能正确说出大拇指 、食指、中指
、无名指
，还有小拇指
。

　2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。

　游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：

　能跟着歌曲 ，用手指做动作协调地表演 。

　游戏过程：

　1 、父母和孩子边拍手边唱歌。

　2
、父母和孩子边唱边用手指做动作表演
。

　附动作：

　大胖子睡了（醒了）——大拇指收起（放开）。

　二胖子睡了（醒了）——食指收起（放开） 。

　高个子睡了（醒了）——中指收起（放开）
。

　矮个子睡了（醒了）——无名指收起（放开）。

　小不点儿睡了（醒了）——小指收起（放开） 。

　呣呣呣——两手合拢放耳边作睡觉状
。

　啦啦啦——两手胸前作拍手状。

　游戏三：小猪噜噜游戏功能：

　能跟着歌曲
，用手指动作协调地表演 。

　游戏过程：

　1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作
。

　2 、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。

　附动作：

　小猪吃得饱饱——两手相握空心拳 。

　闭上眼睛睡觉——两手合掌放耳边作睡觉状
。

　大耳朵在扇扇——两手交叉在胸前上下扇动。

　小尾巴在摇摇——两手手指交叉相握 ，小手指伸出摇动 。

　呼噜噜呼噜噜——两手手指交叉相握，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。

　小尾巴在摇摇——两手手指交叉相握
，小手指伸出摇动
。

　游戏四：我的拇指动动游戏功能：

　1
、学会边唱歌边表演。

　2、家长引导孩子尝试创编歌词 。

　游戏过程：

　1 、家长和孩子边唱歌边做拇指动作
。

　2
、家长启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的句子边说边做动作 。

　3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来 ，边唱边做相应的动作
。

幼儿园中班教案《我的身体》 篇3

　一 、设计思想

　舞蹈是以经过提炼
，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情 ，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态
、节奏和表情 。舞蹈作为教育的内容
，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，与动作的协调性和节奏感 ，还可以抒发和表达感情
，培养良好的道德品质
。

　二、活动目标

　认知目标： 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的.“童心 ”与“童趣
” ，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力 。通过简单的舞蹈

　目标：能够在整个舞蹈课程学习中
，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练 ，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律 、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯
。经过刻苦的训练
，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

　三
、活动准备

　音频音乐、ppt 、
、技巧垫 。

　四、教学任务

　1 、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学 ，使孩子初步了解舞蹈基础理论
，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　五
、活动过程

　导入：游戏开始让孩子活跃起来想去跳舞 ，同时可以清楚的认识自己的身体部位、我们才能达到一个训练的目的
。

　准备活动：学生进行热身运动
，分别为吸腿跳4个八拍一组，直腿跳20个为一组。共跳3组（跟随音乐节拍） 。

　五 、活动延申

　经过幼儿舞蹈《我的身体》的练习 ，让幼儿认知到自己的身体
。

　六
、活动小结

　根据学期开始时制定的教学目标
，需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合，进行合理有序的安排 ，循序渐进
，按时保质完成计划。在教授舞蹈动作时，因为学生自身能力有限 ，接受和领悟能力不是很强，教师要有耐心
，细致的讲解动作 。要领，告诉她们每一个动作手该怎么做 ，学习舞蹈只要肯练
，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质
。

在教学工作者开展教学活动前 ，就不得不需要编写教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班健康教案7篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园小班健康教案 篇1

活动要求：

1、认识身体的某些部位―――头 、手
、脚、屁股 、膝盖
。

2、教育幼儿在平时注意保护自己
，不让自己的身体受到伤害。

3
、教育幼儿游戏时遵守游戏规则 。

活动准备：

1、音乐磁带

2 、头
、手、脚 、屁股
、膝盖的

活动过程：

一、听音乐“下雪 ”舞蹈

(舞蹈时，奖励红 、黄
、绿的小花给幼儿 ，给予鼓励)

提问：我们身体的哪些部位会动?

过度：

1、小朋友说得真好
，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动
。

2 、看 ，老师为小朋友准备的，是小朋友的哪些部位呢?

二
、 出示

1、 每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰

2 、 出示完后再逐个认一认

3、 教育幼儿学会保护自己的身体

三
、 游戏

1、 每人拿一个
，让自己身体的某个部位与它亲一亲

2 、 看一看自己奖励到的花的颜色(红
、黄、绿)，然后按颜色排队

3 、 将身体部位的放成三排 ，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲

四
、

今天我们玩得高兴吗?我们认识了身体的哪些部位?(可以大家一起说)那我们再来活动活动我们的身体
，好吗?

五、听“碰一碰
”的音乐，找个朋友碰一碰。

幼儿园小班健康教案 篇2

活动目标：

1 、利用情境画画 ，呈现饭后用纸巾
、小毛巾擦嘴巴的方法
，讣幼儿能够学习礼仪 。

2、呈现饭后的整理工作，提醒幼儿饭后要擦桌子 ，收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒
，并记得洗手。

活动准备：

幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规
。

活动过程：

(一)教帅讲述故事内容，说明小朋友奇奇 、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后 ，大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴
，嘴巴就不会油油的了。

（二)教师提问：小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言 。

(三)讲故事：《彩虹村的礼仪大使》
。

(四)说完故事，教师提问：“小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?”请幼儿说说自己的想法。

(五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项 ，如：

1．用餐时，要坐端正
，手肘不张开 。

2．吃东西不说话，也不发山声音
。

3．细嚼慢咽 ，不翻捡菜肴。

4．不可边吃边玩 。

5．不挥动汤匙
。

6．吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。

教师提问：饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面的图意
，

并说出饭后应完成的工作，如：用抹布擦桌子 ，把果皮丢到垃圾桶等 。

《彩虹村的礼仪大使》故事内容：

“彩虹村 ”的狮子大王下个月过生日
，“快乐村
”的动物们决定派一位礼仪大使前往祝贺，于是“快乐村”的熊大土决定请村里所有的动物一起来吃饭,顺便推选礼仪大使来完成这个任务
。

花豹说：“派我去好了 ，我跑得快
，一天就可以跑到彩虹村了。 ”说完就狼吞虎咽起来 。

猴子说：“我去，我去!我做事机灵 ，一定可以顺利完成任务。
”说完就把吃剩的果皮随手一扔
。

狐狸说：“我口齿伶俐
，最会说好听的话，还是派我去吧!”他一边咬着鸡腿一边说。只有山羊什么话也没说 ，静静地吃着自己面前的食物，闭着嘴巴细细地嚼
、慢慢地咽 。

饭后
，熊大王公开；“礼仪大使 ”的名甲：山羊当选
。

幼儿园小班健康教案 篇3

教材简析：

小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依靠心理 ，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的
，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了 ，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题
，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。

目标预设：

1 、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭 。

2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯
。

重点和难点重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

难点：让幼儿用正确的吃饭方法 ，喂动物宝宝 。

设计理念：

小班幼儿入园一个多月后
，在教师的指导和帮忙下，基本上都能自己吃饭 ，不用别人喂
。可在家中
，幼儿的表现怎样样呢?经调查发现：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手 ，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动
，让幼儿在看
、听、说 、练等实践活动中得到熏陶 。

设计思路：

小班幼儿刚入园，吃饭有的幼儿让人头疼
。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅仅在幼儿园会自己吃饭 ，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯 。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动
。

教学过程：

一
、导入活动1、幼儿群众朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2 、小朋友真能干
，都学会了自己吃饭 。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

我们一齐去看看，好吗?(放火车的音乐 ，幼儿自由律动
。)二
、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

2 、你喜欢哪只小狗
，为什么喜欢它?

3
、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎样做你们就喜欢它了?

教师小结;小黄狗真能干 ，在家里吃饭不要妈妈喂
，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

三、看实况录像(1)1 、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

2
、你还看到了谁?他是怎样吃饭的?

教师小结：小朋友和小黄狗一样能干 ，在幼儿园不要老师喂
，会自己吃饭 。

你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手
。

四、看实况录像(2)1 、她是谁呀?

2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

3
、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎样样?

教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭 ，老师要奖给她一朵大红花。老师那里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样
，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友 。我们来比一比 ，谁的红花朋友最多
。

活动延伸：

1 、共进午餐。

请家长来园和孩子一齐就餐
，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的状况 。使家长明白自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼
。

2
、比一比给家长发放记录卡 ，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用 。

附儿歌：《自己吃饭味道好》

吃饭啦
，坐坐好，手拿匙 ，碗扶牢。

自己吃饭味道好
，一口一口全吃掉
。

活动反思透过这个活动，幼儿的吃饭状况有明显的好转。像文文小朋友 ，刚开始他总是不愿自己动手的
，之后，我让吃得快的小朋友去帮忙她 ，喂他吃饭，这样一来
，他会觉得让别人喂很难为情 。第二天，在就餐前他对我说："老师 ，这天我不要别人喂
，我会自己吃
。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴 ，我赶紧对他说："路夏真乖
，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然，这一次他吃得很好 。为了兑现我对他的承诺 ，把五角星贴在了他的额头上
。从此
，文文改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手 ，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食
，使孩子懂得粮食来之不易 。

幼儿园小班健康教案 篇4

设计思路：

冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护 ，我班里有几个孩子脸上都生冻疮了
。一问，才知道他们早上洗脸后从来不涂润肤霜的
，因此我设计这个活动,让幼儿能自己保护我们皮肤。

活动目标：1、了解涂润肤霜的简单方法：将脸上每个地方都涂到 。

2 、知道天冷要保护皮肤
。

3
、了解润肤霜的品种及涂润肤霜的好处。

活动准备：1、准备各种香味不一的润肤霜（放在桌上） 。

2 、每个润肤霜旁边放一面小镜子。

活动过程：一
、猜一猜：冬天到了，天气变冷了！今天顾老师收到了一份礼物 ，小朋友们想看看吗？（想）

1、教师神秘地拿起盒子：里面会是什么东西呢？

2 、进一步引导：教师夸张地做“闻”的动作“有一股香味
，会是什么呢？(鼓励幼儿随意猜想)

二
、说一说：调动孩子生活经验
。

教师打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？
” “是粉呀，它也叫润肤霜。你们来闻一闻 ，感觉怎么样？ 小结：润肤霜
，喷喷香 。涂过润肤霜吗？家里涂过什么润肤霜？为什么要涂润肤霜？小结：天冷了，皮肤很干燥 ，润肤霜涂在脸上会很舒服
，能保护皮肤
。

三、抹香香：学学涂面油的方法（一）个别孩子操作 “润肤霜怎么涂的？谁来试一试？” 请个别孩子进行操作。

（二）帮帮老师 “我也要涂润肤霜，你们一起帮帮我 ，好吗？涂在哪里？ ”教师边说边涂粉：润肤霜
，喷喷香，我要和你做朋友 。蘸一蘸：手指戴上小帽子
。点一点：点在哪里？额头 、下巴、小鼻子 ，还有两旁小脸蛋。抹一抹，我把粉儿抹开来；擦一擦
，额头下巴都擦到 。 “快给我检查检查，我脸上每个地方都涂到了吗？哦 ，还有鼻子上没有涂到
。涂一涂：粉儿涂满小鼻子。再给我检查一下
，我每个地方都涂到了，哦 ，每个地方都涂到了
，我的脸好舒服 。
”

（三）一起来涂面油1
、“小朋友想涂吗？小桌子有润肤霜，你们去挑选自己喜欢的润肤霜试试
。”

2、教师师巡回指导：“涂好润肤霜照照镜子 ，看看润肤霜抹开了吗？涂完润肤霜
，给你身边的好朋友和老师闻闻 、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？

3
、小结：高兴吗？我们真高兴，我们会自己保护皮肤了 ，我们把礼物放到娃娃家
，每天都和它做朋友 。

幼儿园小班健康教案 篇5

活动准备

两种颜色的花、大灰狼头饰 、小乌龟和大灰狼的音乐。

活动过程

1.放松活动

(1)小朋友，你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头
、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子 ，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友
。

(2)小乌龟为什么要把头 、尾巴和脚缩到贝壳里呀

教师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。

2.听信号爬

(1)小乌龟还有什么本领

(2)你们能学小乌龟听信号爬吗?

3.幼儿尝试各种爬的方法

(1)小朋友都很了不起
，能听着老师的信号向前爬 。小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试 ，看谁最爱动脑筋
，爬的方法和别人不一样
。

(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试 ，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。

(3)幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样

(4)幼儿再试一试后退爬 。

教师小结：脸朝前面
，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬
。

(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领 ，你们一起教教我好吗?

4.在游戏中练习后退爬

(1)游戏一"比比谁的本领大"

老师今天真高兴
，你们教会了我后腿爬的本领，谢谢你们!我想和你们玩个游戏"比比谁的本领大"好吗

游戏规则：老师向前爬时 ，你们就后退爬
，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时 ，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我
，看看是你们的本领大，还是老师的本领大?不让对方抓着。

(2)游戏二"看标志爬"

老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时 ，就必须向前爬;当你看到黄花时
，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃 ，谁就是冠军 。

5.放松活动

(1)你看到过什么小动物后退爬了吗?在什么时候它们就会后退爬?它们为什么要后退爬

教师小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法
。

(2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心
，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时 ，要注意听音乐的变化
，当听到可怕的音乐时，就表示大灰狼来了 ，大家赶快把自己的头
、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来
，不让大灰狼抓着。

(3)放音乐，教师和幼儿进行游戏 。(看幼儿理解音乐的情况 ，可以进行两次游戏）

设计意图

小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中
，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲 ，稚拙可爱的样子
。

他们有时两两头碰头
，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏 ，不能随地乱爬
，他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想：我这样做有效吗?这可是孩子们的`乐趣呀!为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房 ，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融入一起
， 由此也产生了"后退爬"的活动 。

活动目标

1.在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。

2.培养幼儿动作的协调性 、灵活性 ，能体验活动带来的快乐
。

幼儿园小班健康教案 篇6

活动目标

1
、通过玩球活动
，逐步提高幼儿控球能力，使幼儿动作协调、灵敏。

2 、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格 。

三、重点与难点

在不同的场景中 ，鼓励幼儿玩出多种方法，从而提高幼儿的控球能力
。

四
、材料和环境创设

1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能
，创设障碍滚球的环境。

2 、花球若干
、小树、小桥等 。

五 、活动过程

a
、阳光、空气浴

准备活动：

——自由分散玩球及创设场景滚球（ 活动量：小—活动量：中）

集体活动——放松活动（活动量：大—活动量：中）

（一）准备活动：

儿歌操：幼儿边念儿歌，边做操
。要求动作有力 ，精神饱满。

（二）自由分散活动：

1 、幼儿在场地中自由玩球

（1）教师巡回指导
，鼓励幼儿有多种玩法；

（2）对不同层次幼儿进行指导（保育
、锻炼） 。

2、幼儿在创设场景中自由玩球：

（1）让幼儿根据自己的能力选择场景玩球；

（2）调节幼儿活动量，提醒帮助幼儿擦汗
。

（三）集体活动：

幼儿每人一球 ，与教师一起玩碰球等游戏
，进行滚球练习。对体质不同的幼儿，控制不

同的活动量 。

（四）放松活动：

“爬山 ”：听信号进行前进 ，后退的练习
。

b 、水浴

凉水一微温水一凉水一擦身

（一）幼儿 披好衣服
，跟老师小跑进冲淋室。

（二）在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身 。

（三）穿好衣服回教室稍作休息
、喝水。

幼儿园小班健康教案 篇7

活动目标：

1、知道勤洗澡 、勤换衣是使自己变漂亮的好办法
。

2、通过故事的感染 ，学说其中的象声词。

3
、体会洗澡的快乐
，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人 。

活动准备：

故事：小猪变干净了活动过程：

1、教师讲述故事：小猪变干净了
。

师：今天 ，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事
，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？

2 、幼儿学说故事中的象声词 。

师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学
。

教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗 ，擦擦擦；洗洗洗
，擦擦擦。

师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子 。（教师与幼儿共同合作两次）接着 ，小朋友说
，教师学学小猪洗澡
。（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作 ，做小猪洗澡的动作）3
、迁移故事中的情感
，乐意做个爱干净的小朋友。

4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？

教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏 。

教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净 ，变成了干净的小猪
。（教师走到每一个幼儿的身边
，用鼻子闻闻）。最后，教师说：大家都很干净 ，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换
，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪 。

附故事：

小猪变干净了猪妈妈有一个小猪 ，最喜欢在泥土里玩
，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡 ，他说：“不好不好
。
”妈妈喊他换衣
，他说：“不好不好。”

有一天，小猪去找朋友玩 ，可是朋友们都说
，“你太脏了，我们不想跟你玩 。 ”小猪非常伤心 ，就回到了家
，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡 ，我要换衣服
。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗
，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。”他太开心了 ，洗完澡
，他说：“我要换衣服 。 ”

他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿穿 ，真高兴
。
”

他穿上了干净的衣服
，朋友们都来和他玩了。大家真开心呀！

活动目标：

1 、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣 。

2
、充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称 ，并初步了解关节的作用
。

活动准备：

一张人体结构图

活动过程：

一、导入
，激发幼儿兴趣

师：今天我们先做个小游戏，游戏的名字叫："说哪儿动哪儿" ，老师说身体的一个地方
，小

朋友们让它动起来，好不好？

二 、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途

师：刚才我们让我们的身体运动了一下 ，那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢？

师：哪些器官我们没有动呢？

师：刚才我们做游戏的时候
，有的器官动了，有的没动 ，所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧！（和幼儿一起舞蹈）

师：咱们先坐下休息一会儿
，你和旁边的小朋友讨论一下，跳舞时都用了哪些部位 ，怎样用的？

（幼儿讨论）

师：现在谁来告诉大家？

师：你用到四肢了
，你知道他们还有什么用处吗？

师：哦，原来脖子可以扭呀 ，他还可以干什么？

三
、引出关节

师：你们说的这些都是我们用眼睛能看见的
，在身体里面还有许多看不见的，谁知道有哪些？

我们的身体为什么会动？腿为什么会弯？

四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处

师：木头人很喜欢我们的小朋友 ，想跟我们做游戏
，你们愿意陪它玩吗？我们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢？

小结：我们今天学习了关于身体的许多知识，眼睛 ，鼻子，耳朵
，嘴巴，还认识了关节 ，它们的作用都很大
，我们要好好的保护它们 。

活动反思

在这次"我们的身体"活动中，利用身体这一活的教具 ，和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏
，加深了幼儿对身体各个器官的认识，加强了幼儿的自我保护意识
。

活动中 ，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官
，根据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈 ，通过跳舞
，孩子们亲身体验到了各个器官的用处，而且 ，还联想到了一些细节，如：关节
，如果没有关节，我们的身体就不会动 ，同时
，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维 ，说出应该怎样做好身体的自我保护。在活动最后
，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣 。

提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作 ，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官
，到细致深入的了解他们的用处和保护方法，幼儿的身体保护意识大大提高
。但在如何保护这些器官的问题上 ，虽然幼儿的思维很开阔
，可是知识的系统性较差，我在设计教学时 ，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面
，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位 ，如：如何保护眼睛 、听力
、牙齿
，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我保护能力。

关于“幼儿园中班教案《我的身体》”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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