科普的意义是什么？（授人以鱼不如授人以渔）
如果科普只是每天听“不同的专家 、教授谈论各自的观点与看法 ，而不是让我们从中学习到适用的理论思路 ，从而在没有“专业人员 ”的情况下，遇到各种类似的问题 ，自己都可以分析 、推理从而找到解决现象、问题的方法 ，而只是一味的记住不同“专业人员 ”的观点 、思路，那么是否一千个“专业人员”给出几十几百种观点 、思路 ，我们都要死记硬背下来 ，不然面对问题时就无法根据多种观点、思路一一对照，找到符合条件的正确方法啦！
如果“科学没有共通性 ” ，不能通过“统一理论 、同一方法 、分析各种“科学问题 ” ，那么科学研究的意义又在哪里？寻找相同规律、花费半生学习理论的意义又何在？真的就只是为了自欺欺人，一种现象 、一种理论 、一种思路！“科学努力寻找的规律又何在？”
……
我国古人就已经提出“授人以鱼不如授人以渔 ” 。也就是说，教会、给予需要帮助的人 ，最佳、最实用的是思路 、方法 、工具和知识 ，而不是观点、经验 、物资与食物！因为前者才能从根本上解决问题；而后者只能解决一时所需 。
而“科普 ”的意义，就是要让大家通过“专家 、教授等等”通过对一些日常生活中常见的现象、问题进行科学的分析 、推理 ，说明思路方法 ，从而让大家通过“现象看本质 ”，继而做的“一法通万法明 ”的目的 ，因为“科学是一个系统的整体” ，就像大自然中的各种变化一样，都是循环往复 、彼此相互引响、相互关联的 ，这也就是为什么会有“蝴蝶效应”一说的原因。
从中我们就可以看出 ，“各种现象 ” 、“各种物理 、化学、生物学等等 ”他们彼此关联 、相互影响的唯一“因素 、条件”就只有受力，所以由此可以推断 ，科学研究的基础就是各种现象中受力的变化！也就是说所有现象中通用的方法就是“受力变化 ”分析、推理 。通过这一“受力变化 ”就可以贯穿所有现象、变化的首尾！从而找到现象变化产生的原因原理 ，再通过相关“力量变化规律”从而总结出公式 、定理，就能够再遇到类似的现象时通过公式计算 、推理变化规律了！
但是“公式、定理 ”只是通过“各种现象中力的变化规律 ”找到的对应现象的“受力变化”的一种小范围局限性的规律公式 、原理 。换句话说，就是公式 、定理都是存在局限性的 ，是人类对以发现“现象、变化 ”的一种特定条件下 ，某些自然规律的一种局限总结出来的计算 、推理变化的方法！而非通 、真理的归纳。（就好比是对应维修设备中的工具一样，具有局限性！）
而真理 ，不一定适用于计算 ，但是它却是通用的“力学变化分析、推理的基础 、真理 ”它适用于所有自然现象变化中的力学分析 、推理 。可以让我们再遇到未知现象、少见景象 、或不了解的常见科学现象中，通过使用“我提出的理论思路”对所有现象变化进行力学分析 、推理 ，找到以发现的最高“力的起源点 ” ，了解到其中受力变化种类，从而找到对应的已知公式、定理 ，从而进行推演变化分析、计算 。
……
所以说 ，我提出的是一套系统的理论思路，如果单看一点 、了解一面 ，你是无法从中得到“完整思维方式 ”的 ，也就无从通过我提出的理论思路分析各种现象变化中的“受力分析……”，那么也就达不到科普的目的了！
简单说就是，用我提出的不完整思路分析问题 ，那你还不如“去死记硬背”相关学者提出的各种理论观点 ，这样也许在遇到问题时，你还能通过“知识 、学识记忆见闻 ”来了解对应现象的发生原理原因 ，从而找到、思考 、寻找出已知的方法 、办法因为这样更加实用一些。
但是那一种“方法、方式 ”更加便于记忆 、更加高效实用 ，这可能就取决于你的思维反应能力 、分析判断能力了！达不到一定条件的，确实死记硬背更实用一些 。（如果记忆不好 ，最好随身带一个高性能存量的笔记本 ，这样更有益于在出现问题、面对特殊现象时分析 、推理，寻找方法使用 。）
……
注明：当然在现象变化记忆时一定要避免“极少数专家 、教授”某些不负责任的错误言论思路 ，否则看的越多、记忆理解越多 ，反而会对“科学理论 ”越迷糊！不知道什么去分析 、推理现象变化规律了！从而很可能开始怀疑“科学 ”怀疑“人生”怀疑“做事的意义 ”，从而信仰建立或走向极端……所以要吗不要对科学认真 ，要吗就学会真正的“科学 ”通过“力”的变化 ，来分析 、推理一切变化规律！
2018、5、5
兴趣是最好的老师，尤其是孩子，对周遭的事情一定是非常好奇。
说一下我自己吧 ，小时候的事情 ，可是现在依然记得。
小时候我对天上的星星非常好奇，不知道为何天上的星星是怎么回事 。因为我可以扔东西到楼下 ，我也可以抛东西上去但又回来 ，可是星星为何不会，而且会发光呢？我当时以为是神仙住的地方的地上放着好多灯 ，所以我们看到的是这个样子 。那我也问了我爸 ，显然我爸对我这个问题也是没办法回答，确实回答我了 ，我现在是忘记当时回答我什么了。就感觉好像不是很理想 ，所以我就去找了很多科普的书，逐渐就喜欢上 。所以小时候到现在 ，科普或者科学性的书比文艺类像小说什么的更让我感兴趣 。
那你孩子的情况呢。我想有一天他会问你一些事情 ，他解释不了的，你可以让他自己去查资料，或者一起去查 ，解释给他听 。虽然是11岁 ，也就小学几年级吧，知识不全面也有些比较难理解的句子之类的存在 。和父母一起学习也是开心的 ，也许这样之后他好奇了 ，也就是喜欢上了。
但是千万别逼着孩子，孩子有自己的方式和喜爱 。不看科普也没关系 ，说不定以后也是科学家呢 ，孩子时候知识可以看的全面 。孩子喜欢什么，比如男孩喜欢机器人啊等等 ，女孩喜欢一些漂亮的东西 ，但里面多少可以找到一些跟科学有关的东西。你也可以做一些实验，你会的或者上网找的 ，一些让人很惊讶或者漂亮的实验给孩子一起学学 。
本文来自作者[荣荌荌]投稿，不代表欧欧号立场，如若转载，请注明出处：http://m.ooclchb.cn/hohohao/1955.html
评论列表（3条）
我是欧欧号的签约作者“荣荌荌”
本文概览：科普的意义是什么？（授人以鱼不如授人以渔） 如果科普只是每天听“不同的专家、教授谈论各自的观点与看法，而不是让我们从中学习到适用的理论思路，从而在没有“专业人员”的情况...
文章不错《科普的意义是什么？》内容很有帮助