这是一篇科普短文 ，文章采用了列数字、打比方等说明方法 ，介绍了和太阳有关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系 。
课文内容分两大部分 。第一部分分别从“远”“大 ”“热 ”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联 。
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点 。课文在介绍太阳时 ，运用列数字 、举例子 、作比较、打比方等多种方法 ，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体 、通俗 、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。
扩展资料创作背景：这首诗写于1937年春天。那时他从监狱中出来不久，正流浪在上海滩头 。追求光明是艾青毕生的奋斗目标 ，这首《太阳》便是他最早写下的关于太阳的诗篇 。
在“山雨欲来风满楼”的日子里 ，作者深感即将到来的将是一个炮火连天的血腥时代，而全国人民同仇敌忾的抗日斗志则使他坚信：我们民族将会在未来的反侵略战争中觉醒和新生。就是说：苦难感和光明感交织在他的心里 ，成了他写这首诗的情感基调 。
本文是一篇科普文 ，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，并最终说明到目前为止 ，地球之外是否有生命存在仍然是一个未解的谜 。下面是我收集整理的宇宙生命之谜课文主要内容 ，欢迎阅读参考！
宇宙生命之谜课文主要内容
古时候，科学不发达 ，人们一直向往着"天上人间"和"天堂"。于是 ，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡 ，玉皇大帝 ，王母娘娘……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话 。但是 ，地球之外的太空中是否有生命存在 ，仍然是一个吸引人的问题 。
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星 ，而太阳系只是银河系中一个极小的部分 。整个银河系中有几千亿颗恒星 ，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定有与地球类似的行星 。可以猜测 ，地球决不是有生命存在的唯一天体。但是 ，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球 。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度 ，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分 ，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水 ，也就没有生命；三是适当成分的大气 ，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源 。
根据这些条件 ，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近 ，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗高温、缺氧 、缺水 、有着强烈阳光辐射的行星 ，也不可能有生命存在 。木星、土星 、天王星 、海王星和冥王星离太阳很远 ，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度 ，因此 ，也不可能有生命存在 。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，这个问题争论了一百多年 。随着航天技术的迅速发展 ，这个谜已经揭开了 。
火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒 ，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度 ，所以火星和地球一样有昼夜 ，有四季，火星的两极也和地球一样，被冰雪封冻着。更有趣的的是 ，1879年 ，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河 。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化 ，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色 。
为了揭开火星神秘的面纱 ，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的"水手9号"宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道 ，给火星拍摄了大量的照片 。这些照片表明 ，意大利天文学家观察到的所谓"运河"，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点 。通过近距离观测还发现 ，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化 ，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去 ，才造成了颜色明暗的变化。
宇宙飞船还发现 ，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少 ，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄 ，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极低；火星表面温度很低；火星上没有磁场 ，它的大气层中又没有臭氧层 ，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射 。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存 。
为了对火星作进一步的考察 ，1976年 ，美国发射了两艘名叫"海盗"的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试 ，取得两项重要结果 ，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。这两项成果证明 ，在飞船着陆的地区 ，火星表面没有生命存在 。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步进行研究 。
人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。近年来 ，通过对落在地球上的一些陨石进行分析 ，发现太空有有机分子存在 。1976年我国吉林省下了场陨石雨，经过对其中最大陨石块进行取样分析 ，也找到了有机分子 。
地球之外是否有生命存在 ，是人类一直探索的宇宙生命之谜。
附：宇宙生命之谜小学六年级语文教案
教学目标：
1．认识“酶、碳 、冥 、磁 ”4个字 。
2．正确、流利 、有感情地朗读课文 。
3．读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在 ”这一问题讲了些什么 ，培养爱科学 、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
教学过程：
一、导入新课 ，揭示课题
1．前段时间，对天文爱好者来说发生了一件喜事 ，你们知道是什么吗？对 ，“火星大冲”现象，能说说是怎么回事吗？人们为什么对火星如此关注呢？
2．在地球之外 ，还有生命存在吗？科学家认为太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星 。火星上是否存在生命 ，这个问题争论了一百多年 。随着航天技术的迅速发展，这个谜已经揭开了。
二 、初读感知
1．自由读课文，要求：读准字音 ，标出自然段 。
2．默读课文 ，看到每个自然段分别讲了什么？
三 、深入阅读
1．用自己喜欢的方式阅读课文，看看作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？（找抓住每个自然段的意思讲 。）
2．讨论交流明确：
（1）宇宙是无限的
（2）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么条件呢？
（3）科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析
（4）太阳系中惟一可能存在生命的星球是火星
（5）通过对火星的考察 ，发现火星表面没有生命存在。
（6）地球之外是否有生命存在 ，至今还是个谜。
3．你对课文中讲到的哪些内容特别感兴趣？为什么？
（1）朗读课文
（2）总结
我们通过学习这篇课文，知道了宇宙生命是否存在这是一个谜 ，这就需要我们现在努力学习 ，长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜 ，给人类提供更广阔的生命空间 。
四、探究扩展
1．交流课前蒐集到的有关宇宙生命、外星人 、火星 、载人航天技术等资料 。
2．教师展示相关、录像资料。
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本文概览：这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳有关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面...
文章不错《《太阳》这篇短文的主要内容是什么-请你概括的写下来》内容很有帮助