四年级学生通过诵读 、解读 、悟读语文课文《古诗词三首》 ，要能了解内容 ，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情 。我在此整理了四年级下册语文书第23课《古诗词三首》课文，供大家参阅 ，希望大家在阅读过程中有所收获!
四年级下册语文书第23课《古诗词三首》课文《乡村四月》
[宋] 翁卷
绿遍山原①白满川② ，
子规③声里雨如烟 。
乡村四月闲人不，
才了④蚕桑又插田。
注释
①山原：山陵和原野 。
②白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉 。川 ，平地。
③子规：杜鹃鸟 。
④了：结束 。
《四时田园杂兴①》
[宋] 范成大
昼出耘田②夜绩麻③ ，
村庄儿女各当家。
童孙未解④供⑤耕织，
也傍⑥桑阴学种瓜。
注释
①杂兴：各种兴致 。
②耘田：除去田里的杂草 。
③绩麻：把麻搓成线。
④未解：不懂 。
⑤供：从事 。
⑥傍：靠近。
《渔歌子》
[唐] 张志和
西塞山①前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼②肥 。
青箬笠③ ，绿蓑衣④ ，
斜风细雨不须归 。
注释
①西塞山：在今浙江省湖州市西面。
②鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美 。
③箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠 。
④蓑衣：用草或棕制成的防雨用具。
四年级下册语文书第23课《古诗词三首》教学建议1 、?词?这种体裁在教材第1课已经出现 ，教师应事先了解一下学生在课外阅读中是否会背诵一些词 ，对?词?有哪些了解 。
对于古诗，学生通过几年的学习 ，已经掌握了一定的方法 。课前 ，如果有条件教师还可以让学生查阅作者翁卷 、范成大、张志和三位诗人的生平 、诗歌特色，诗的创作成就 ，以便帮助学生准确地理解诗歌内容 ，进一步体会作者的思想感情。
教师准备挂图。
2 、三首古诗词都是描写田园风光，内容浅显 ，生字不多 ，应当指导学生先自学，引导学生在读中想象，在头脑中把文字转化为画面 ，读中感悟 ，体会诗中意境 。教师可重点点拨《乡村四月》《四时田园杂兴》，《渔歌子》可对词的知识再稍作介绍之后 ，放手让学生自学 。
教学第一步 ，可让学生自读古诗词，对照诗词后的注释 ，想一想诗词中每句话的大概意思 ，再想想哪些词语的意思还不理解，然后小组学习 ，向同学和老师请教。教师对学生的提问予以点拨后 ，再要求学生把诗词的意思连起来说一说，使学生对诗词的意思有个初步的了解 。
第二步 ，指导学生反复诵读 ，展开想象 。这个环节可以让学生通过小组合作的形式，选择自己喜欢的方式来学习，比如有的小组可以在诵读的基础上展开丰富的想象 ，在头脑中形成画面 ，把想象到的景象用画笔描绘下来，画好后 ，在小组中交流一下 ，重点说说画了什么景物，他们的色彩、形状、位置有什么特点 ，为什么这样画。本小组的同学做出评价 ，看是否把诗词中的景象描绘了出来 。无论学生用什么样的方式学习，只要可以激发想象 ，能够加深对词句的理解 ，教师都应鼓励，并给以必要的指导 。
第三步 ，指导学生入情入境地朗读 ，有条件的可配上优美 、舒缓的乐曲，渲染气氛，达到在朗读中加深体会 ，在朗读中获得审美感受 ，在朗读中自然成诵。
3 、注意诗的语言的丰富意蕴 。如《乡村四月》中的?才又?二字，《四时田园杂兴》中的?也?、?学?二字使用都简洁传神 。《乡村四月》和《渔歌子》两首诗词色彩明丽 ，其中写颜色的词语有很多 ，如?绿原? 、?白川? 、?青山?、?白鹭? 、?桃花? 、?青箬笠?、?绿蓑衣?，要引导学生体会这些描写颜色的词语表情达意的作用。
4 、课后 ，可以动员学生从课外书中寻找描写田园风光的诗词 ，练习朗诵 、背诵，为后面的?展示台?做准备 。
5、关于识字写字 ，?蚕? 、?桑? 、?蓑?、?塞?的声母是平舌音 ，?昼?、?箬?的声母要读准翘舌音 。识记字形可以引导学生借助以前掌握的方法帮助记忆。教师重在引导交流识记方法。要及时表扬识字巧 、写字好的同学 。
?下页四年级下册语文书第23课《古诗词三首》教案?
四年级下册语文书第一单元内容有：
第一课 、《古诗词三首》
1、《独坐敬亭山》
我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作 。诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉 ，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味 ，孤寂之感倍生。
诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后 ，心情郁闷 ，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情 。
2 、《望洞庭》
这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永 。
第一句从水光月色的交融不分写起 ，表现湖面的开阔廖远 ，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来 ，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。
第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静 ，因为太阳已落，湖水不反光 ，像镜子没磨时光泽暗淡的样子 。
第三句写远望湖中君山翠绿的色彩 ，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山 。用“山水 ”属于古代汉语中“偏义复词 ”的用法。
第四句再用一个比喻 ，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺 。全诗纯然写景 ，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味 。
3 、《忆江南》
是唐代诗人自居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图 ，在人们记忆中留下难忘的印象 。“日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往 ，反问句“能不忆江南 ”收束全诗 ，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情 。
第二课、《桂林山水》(全文要求背诵)
这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美 、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景 ，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下 ”讲起 ，既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
最后 ，用对比的方法描述了漓江水 ，桂林山的突出特点，作者把桂林的山和水联系起来 ，作为一个完美的整体,展现在读者面前 。
第三课 、《记金华的双龙洞》(全文要求背诵）
本文按游览顺序 ，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞 、由外洞进入内洞 、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况 。
写了路上的景色明艳、溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小 ，内洞的“黑 、奇 、大” ，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美轮美奂，令人产生身临其境的欲望。
第四课、《七月的天山》
记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光 。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情 。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰 、溪流 、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
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文章不错《四年级下册语文书第23课古诗词三首课文》内容很有帮助