网上有关“中班种子成长记主题反思 ”话题很是火热 ，小编也是针对中班种子成长记主题反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
为了让科学课不再枯燥，我将植物们拟人化 ，让幼儿们将种子当成宝宝 ，告诉他们，种子宝宝长大了 ，需要离开妈 妈 ，去旅行，可是它们没有手 ，没有脚 ，怎么办呢？如此一下子激起了幼儿们的兴趣，孩子们都是爱动脑筋 ，非常有爱心的 ，马上帮种子宝宝想了各种各样的方法 。在我揭示答案时，他们都很认真的听讲 ，看看自己的办法有没有帮到种子宝宝们 。为了让幼儿更清楚的认识到种子的传播方式 ，我还制作了小动画和PPT，让幼儿更加直观的去观察 、发现，如此更加有利于幼儿的理解与记忆。
科学课很多时候是由老师去介绍小朋友听 ，然而此次活动 ，我主要让小朋友们看种子的传播方式小动画，让幼儿们自主发现 ，归纳 ，如此，孩子们更加有了探索成功的喜悦 ，整个活动 ，幼儿们兴致很高，基本能够清楚地认识到蒲公英 、苍耳、水稻、橘子以及凤仙花的种子传播方式。
在孩子们认识了各种植物的种子以及它的传播方式后 ，我为了更好的巩固孩子们的记忆 ，还制作了连线操作 。让孩子们想一想 、连一连，种子的传播方式 。在在操作纸上 ，我特意将有的内容做了改动 ，例如，将橘子换成樱桃，看看孩子们能不能举一反三 ，正确连线。结果大家都做得很好 。
通过本次活动 ，让我了解到了，教师在教孩子们时 ，要有耐心 ，不要急着帮孩子们找答案，可以试着让孩子们自己去寻找 、探索 ，如此 ，孩子们将更加的有成就感，将被动学习变成主动学习 ，岂不更好？
种子的特点和传播途径 ，人类携带传播：特点是传播距离远 。如我国的番茄、土豆的原来产在南美洲，茄子原产印度 ，菠菜原产尼泊尔 ，葡萄原产欧洲，西瓜原产非洲，花生原产巴西 ，这些植物都是通过人为携带传播到我国的。也有我国的银杏 、红豆杉等传播到国外的 。风力传播：特点是这类植物的种子比较小轻 ，并且种子长毛或翅 。像蒲公英 、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料 、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题 、做出假设、制定计划 、实施计划 、得出结论、表达和交流．
科学探究常用的方法有观察法 、实验法 、调查法和资料分析法等．
观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机 、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面 、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划 、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法 、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、 、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和探究线索
关于“中班种子成长记主题反思 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
本文来自作者[含灵]投稿，不代表欧欧号立场，如若转载，请注明出处：http://m.ooclchb.cn/hohohao/141.html
评论列表（3条）
我是欧欧号的签约作者“含灵”
本文概览：网上有关“中班种子成长记主题反思”话题很是火热，小编也是针对中班种子成长记主题反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。为了让...
文章不错《中班种子成长记主题反思》内容很有帮助